幼儿保教舞蹈课程标准(幼儿舞蹈课程设置)

文章阐述了关于幼儿保教舞蹈课程标准，以及幼儿舞蹈课程设置的信息，欢迎批评指正。

简略信息一览：

1、幼儿园课程标准是健康、语言、社会、科学、艺术。健康领域健康领域主要关注幼儿的身体和心理健康，以及良好的生活习惯和自我保护能力的养成。

2、幼稚园课程标准是中国国民***时期关于幼稚教育的指导性文件。儿童发展的基本规律，回顾了幼儿在身体、智力、语言、社会情感等方面的发展，并重点强调了幼儿的游戏和体验学习。

（图片来源网络，侵删）

3、幼儿园课程标准是中国国民***时期关于幼儿教育的指导性文件。幼儿园课程标准是中国国民***时期关于幼儿教育的指导性文件。教育部于 1932 年 10 月颁发。1936 年 7 月修正。

4、劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，有目的、有***地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的价值观和良好的人格品质。

5、民国时期的幼稚园课程标准为总目标、课程范围以及教育方法和要点。总目标：增进幼儿身心健康，力谋幼稚儿童应有的快乐幸福，培养人生基本的优良习惯和协助家庭教养幼稚儿童。

（图片来源网络，侵删）

第二节　课　时舞蹈课是脑与体的艺术劳动，与文化课授课内容有着实质不同的特殊性和运动需要。专业舞蹈团体或专业学校一堂课为一个半小时（相当于小学课堂教学的两个课时），较适应成人的生理承受力。

依据年龄体力、专注力等。因为不同年龄体力、专注力等不同，一般幼儿摩登舞蹈课30分钟一节，算一个课时，少儿40分钟一节课，算一个课时，少年以上可以45分钟一节课。

幼儿舞蹈一节课一般分为两个课时，一课时45分钟，所以共需要一个半小时。至于课时的安排，一般情况下第一课时练基本功，第二个课时教儿童成品舞或舞蹈小组合之类。

为便于幼儿记忆，邀请时按音乐节奏口唱。大班舞蹈课教学*** 基本训练前、后抬腿，大踢腿，前、后滚翻，掌握前、后滚翻的技巧，训练腿部控制能力。舞蹈《格桑花》学习基本动作：颤膝、退踏步、嘀嗒步、摇步、悠步等。

1、训练目标本学期系统而严格的训练，进一步增强队员们的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。

2、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。

3、舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。

学前教育专业舞蹈课程的目标如下：知识目标通过学习舞蹈基础知识使学生初步了解舞蹈学科的特点及作用；理解并掌握学习过程中常用舞蹈术语和舞蹈记录方法。

主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

学前教育舞蹈课程内容组织有什么原则如下：（一）学前教育专业舞蹈教学的目的学前教育专业的舞蹈教学要面向现代化，面向世界，面向未来。

学前教育专业舞蹈课程的目标是什么如下：一）幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

舞蹈教学工作*** 篇1 教学目的启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培养孩子的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为教学目的。

舞蹈工作*** 篇1 名师作为教学的精英，教师的楷模，时刻令人羡慕。

舞蹈教学工作*** 篇1 情况分析：本学期舞蹈兴趣班是由中班23人、大班7人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。

舞蹈教学工作*** 篇1 教学任务：增强对舞蹈的兴趣，提高学员对音乐的节奏。通过舞蹈表演培训使学员认识、了解舞蹈掌握舞蹈方位、力度、感觉。发展学员的柔韧性和协调性，树立学员大胆表现的个性。

引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。逐段示范、讲解动作，逐个辅导。学生个人练习和个别辅导相结合。 ***用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。

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